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陕西某教师长时间言语凌辱女学生哈佛博士告诉您言语损伤不简单

作者:责任编辑NO。杜一帆0322

2019-11-16 11:49:18  阅读:7948

你能想象“言语侮辱”对孩子的影响有多大吗?如果自己都没有很好的方法承受,又为何将这样的痛苦,堆砌在孩子身上呢?长时间的言语侮辱,不仅会把一个人的自信给骂没了,甚至连成长的勇气,也会因此消失殆尽,作为家长,不可不知其严重性!

近日,陕西某教师长时间言语侮辱女学生的事情,在网络上掀起一阵热议,也引起了网友两派人马的对立。现年13岁的婷婷就读陕西省一所初中,本该是开开心心来到学校学习知识,但是对婷婷来说,却像入了地狱般。老师总是会言语侮辱婷婷,比如“你下学期别来了,再来我就把你捏死在教室!”、“你咋不感觉自己贱呢?你不贱跑到这里干啥来的?”种种不堪入耳的言语,一节课至少会骂上六、七次,甚至还会引导全班同学,一起来言语侮辱婷婷,也不准班上同学与婷婷交朋友。这可造成婷婷心中莫大的压力。

面对本该是育人的学校,却变为欺凌学生、造成孩子内心有莫大压力的场所,作为家长,你又会怎么看待?虽说这件事情曝光之后,有不少人对此感到气愤,认为这样的老师根本不配为人师表。但是仍旧有少部分的其他声音出现,他们都以为这是正常不过的,觉得“现在的孩子怎么都这么娇贵?说几句就受不了吗?我们那时候也是这样过来的,现在不也一样好好的?”

要知道,如若批评、指责,能让孩子感受到爱,那么话说得重一些也行。但是如果批评与责骂变成了言语侮辱,甚至已经侮辱到了人格,不管是对谁说,所带出的影响是不容忽视的。

一、语言伤害可能带来的影响

阿联酋宜家就曾做过这一实验,该实验是由工作人员在卖场中挑选两盆生长状况一样的植物。之后,他们便把这两盆植物都套上保护套,放置在学校大厅,确保都能接收到相同的光照、肥料与水分,最大区别在于对植物的态度。

左边的植物每天听到的是言语侮辱,比如“你看起来就像快烂了一样”、“没人喜欢你!”等语言;右边的植物则是每天都被赞美,比如“一见你我就开心。”、“你真的很美!”等。实验持续了三十天后,明显发现左边的植物叶子呈现枯黄、萎靡不振,右边的植物则比起刚买时更加蓬勃生长。从这项实验可见,面对长时间的侮辱,连植物都会枯萎了,何况是人?

1、言语侮辱会改变孩子的大脑构造。

言语暴力,不仅影响孩子的情绪与行为,严重的话,还会改变孩子的大脑构造。从哈佛大学医学院马丁泰彻博士,针对多语言攻击带来的长期影响进行研究可知。该研究结果发现,当环境有过大压力时,大脑会自动转换来适应这样的环境。孩子长期受到言语侮辱时,这些侮辱便会烙印在孩子的大脑里,因此言语侮辱对孩子的影响绝不仅只是一段时间,而是长期的。因而会产生胆小、拘谨、讨好等表现,很可能伴随一生。

2、不会轻易被抵消。

心理学家罗伊·鲍迈斯特认为,人的大脑从刚出生,就特别关注危险与消极的事物。然而之所以会这样,多与进化有很大关系。毕竟,大脑只会储存这些危险的事情,才更有利于生存。就进化角度来说,唯有记住危险,才能有效生存,面对这种生存法则,也被大脑给保存下来。因此孩子在面对言语侮辱这件事情,相比其他事情会来得更加深刻、牢固。即便未来有人对他态度好,或是对他不停的夸赞,也很难抵消言语侮辱带给孩子的“不快乐”。

3、言语侮辱变得更自卑。

要知道,当有一个人受到长时间言语侮辱,伴随着的影响也是显而易见的。一刚开始也许会愤怒、反驳,但长久之下,也难免会觉得是不是自己真的不行?因而产生出“我不好,所以别人才会这么说我。”、“我就是这样的人,什么都做不好”这对孩子来说,只会带来更糟糕的影响,还在于孩子年纪还小,生活阅历与经验都不够充足,因此在处理情绪能力也就比较弱。长期受到言语侮辱,也很难去处理这些言语侮辱带给自己的影响,更没有很好的方法消除言语侮辱带来的低落情绪。

儿童专家认为,长时间生活在言语侮辱的环境中,孩子会产生懦弱、自卑、孤独、焦躁不安、心理怪癖、脾气暴躁等心理问题。对此,不管是老师、家长,我们在对孩子进行教育的时候,势必得调整好自己的情绪。孩子多少还是有不尽人意的地方,但是千万别让自己成了施行暴力的一方。

二、面对孩子不如人意的地方,家长该怎么面对?

1.要有明确的目的性与建设性。

倘若遇到孩子成绩不理想时,家长可以说“这次考试考得不太好,是不是因为太大意了?我们大家一起来分析看看!”会更让孩子更愿意去面对问题。有些家长会习惯对孩子说:“你该不会是笨蛋?这么简单都不会?你还会干啥?”这样的说法不仅没起到所要的作用,也仅仅只是在发泄自己的情绪,对孩子来说可是一点意义都没有,甚至可能会产生气馁的情绪,下一次也不知道该怎么样做才能考好。要知道,孩子是会越骂越笨,自此进入恶性循环,没准孩子也就真的笨了。

2.即使孩子犯错,也要看看孩子好的部分。

多数家长认为孩子不肯好好吃饭、不遵守秩序、学习成绩不甚理想,就是个糟糕的孩子,但事实真如此吗?家长要知道,孩子有些事情做不好并不代表他有问题,面对这些偏差行为,家长必须要“针对事情而不针对人”。可以告诉孩子“你这件事情做得不对,但是我们大家可以加油改进。”当可以去发掘孩子好的部份时,其实孩子也会感受到被肯定,那么孩子也会更有动力去改正自己的错误,让自己变得更棒。

家长要懂得克制自己情绪,对孩子进行低声教育。心理学家杰弗里·伯恩斯坦说过:“只有爱是不够的,不表达出理解,孩子会感受不到你的爱。所以你首先要减少自己内心的负面情绪,要多看到孩子的优点和积极面。”现今不少家长可能会因为孩子没法达到要求,便会打着爱的旗号,对孩子进行一阵打骂;有些老师更会公开言语侮辱孩子,因为他们都以为这是种激励孩子的方式。但是要知道,这些种种举止,不是真正的爱孩子,反倒是在伤害他们。对此,家长在面对孩子时,更应该要懂得克制情绪,放下打骂教育,拿起低声教育。

三、家长在面对孩子时,更应该懂得控制情绪,进行低声教育

1.耐心。

当想要开口吼孩子时,家长应让自己先冷静下来,给自己多点时间冷却情绪。很大程度上,家长的态度恰好决定了整件事情的方向,因此在处理问题前,家长应先管控好自己的情绪,唯有家长把情绪稳定下来,才有可能去稳定孩子的情绪。保有冷静沉着的状态,捱能在教育孩子中表现出自己的耐心。

2.简化问题。

许多家长在吼孩子时,会说出一堆与当下问题无关的话题,压根忘记了和孩子交谈的主要目的。而孩子听着家长乱七八糟的一番言论,也会不知道该怎么接家长的话。为避免做些无用处的举止,在和孩子交谈之前,家长最好先明确的将目的点出来,再围绕着这话题和孩子进行一番讨论。

唯有不够聪明的家长,才会用“吼”的方式来教育孩子,真正聪明的家长是会采用“低声”教育。家长别总给孩子树立一种粗暴的形象,而是要让孩子一起变得更“温和”才是!

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